초록
본 연구에서는 원장의 진정성 리더십이 유아교육기관의 조직문화에 영향을 미치는 동기적 요인이라는 점을 고려하여 원장의 진정성 리더십을 독립변인, 유아교육기관의 조직문화를 매개변인, 유아교사의 전 문성을 종속변인으로 설정하여 유아교사의 전문성에 미치는 변인들의 관계를 살펴보고자 하는데 목적이 있다. 이를 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 원장의 진정성 리더십, 유아교육기관의 조직문 화, 유아교사의 전문성 간의 관계는 어떠한가? 둘째, 원장의 진정성 리더십, 유아교육기관의 조직문화는 유아교사의 전문성에 영향을 미치는가? 셋째, 원장의 진정성 리더십은 유아교육기관의 조직문화를 매개 하여 유아교사의 전문성에 영향을 미칠 것인가? 본 연구의 대상은 D시에 재직중인 유아교사 250명을 대 상으로 하였으며, 불성실한 응답자를 제외한 최종 연구대상은 225명이다. 분석결과, 첫째, 원장의 진정성 리더십, 유아교육기관의 조직문화, 유아교사의 전문성 간에는 유의미한 정적상관이 있는 것으로 나타났 다. 둘째, 원장의 진정성 리더십 하위영역 중 내면화된 도덕적 관점, 관계의 투명성, 균형잡힌 정보처리 가 유아교사의 전문성에 대해 정적으로 유의미한 영향을 미쳤다. 유아교육기관의 조직문화 하위영역 중 합리문화, 관계문화, 위계문화가 유아교사의 전문성에 대해 정적으로 유의미한 영향을 미쳤다. 셋째, 원 장의 진정성 리더십은 유아교육기관의 조직문화를 매개로 유아교사의 전문성에 영향을 미쳤다.
The purpose of this study is to investigate the relationship between variables affecting the early childhood teacher's professionalism after setting the director's authentic leadership as an independent variable, the organizational culture of early childhood educational institute as a mediating variable, and the early childhood teacher's professionalism as dependent variable, considering that the director's authentic leadership was a motivational factor affecting the organizational culture of early childhood educational institute. The research questions established to achieve such research objective are as follows. First, what is the relationship among the director's authentic leadership, organizational culture of early childhood educational institute, and early childhood teacher's professionalism? Second, do the director's authentic leadership and organizational culture of early childhood educational institute affect the early childhood teacher's professionalism? Third, does the director's authentic leadership affect the early childhood teacher's professionalism through a medium of organizational culture of early childhood educational institute? The research object in this study was final 225 early childhood teachers except the unreliable respondents out of 250 teachers who worked in 'D' city. From the result of this research above, it may be summed up as follows. First, this study has shown that it had statistically significant positive relationship among the director's authentic leadership, organizational culture of early childhood educational institute, and early childhood teacher's professionalism. Second, the internalized moral viewpoint, relational transparency, and balanced processing of information among the subfields of director's authentic leadership had positively significant direct effect on the early childhood teacher's professionalism. In addition, the rational culture, relationship culture, hierarchy culture among the subfields of organizational culture of early childhood educational institute had positively significant direct effect on the early childhood teacher's professionalism. Third, the director's authentic leadership affected the early childhood teacher's professionalism, mediated by the organizational culture of early childhood educational institute. This researcher considers it as the director's authentic leadership and organizational culture of early childhood educational institute were the related variables that affected the early childhood teacher's professionalism.
