초록
본 연구는 1999년대부터 2023년 6월까지 국내 전문학술지에 게재된 보육교사교육 관련 연구논문79편의 동향을 분석하였다. 자료는 일반적 연구동향과 연구방법 및 연구결과 연구동향으로 구분한후 각각 빈도와 백분율로 분석하였다. 연구결과, 보육교사교육 관련 연구논문은 제4기(2010-2019년)에 가장 많이 연구가 되었고, 연구주제는 현직보육교사 제도 및 체계(보육실습, 재교육)가 상대적으로 가장 많이 연구된 것으로 나타났다. 둘째, 연구유형에서는 조사연구와 질적연구가, 연구대상에서는 예비보육교사, 자료 수집방법과 분석방법에서는 질문지법과 질적분석이 많이 사용한 것으로 나타났다. 결과는 현행보육교사교육의 현행 분석과 개선을 통해서 보육교사교육의 질적 향상을 도모하는데 집중되고 있었다.
This study analyzed trends in 79 research papers related to child care teacher educationpublished in domestic academic journals from the 1990s until June 2023. The data were dividedinto general research trends and research methods and research results research trends and thenanalyzed by frequency and percentage, respectively. As a result of the study, research papersrelated to child care teacher education were studied the most in the 4th period (2010-2019), andthe research topic was the in-service child care teacher system and system (child care practice,retraining) that was relatively studied the most. Futhermore, the study found that surveyresearch and qualitative research methods were frequently employed, Prospective child careteachers were the primary subjects of these studies, with questionnaire-based data collection andqualitative analysis methods being prevalent. The results of this analysis highlight the focus onimproving the quality of child care teacher education through the current analysis andimprovement of the current child care teacher education.
