초록
본 연구는 특정 부모교육 프로그램이 아닌 현장에서 실제 적용하고 있는 오프라인 형태의 부모교육에 1회 이상의 부모교육 프로그램을 이수한 경험이 양육스트레스와 양육태도에 미치는 영향을 살펴보고자 하는데 목적이 있다. 이를 위해 대구시에 소재한 어린이집에 재원중인 영유아 어머니 298명을 대상으로 2019년 10월 7일부터 25일까지 약 3주간에 걸쳐 조사하였다. 본 연구의 결과를 토대로 얻은 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 부모교육경험은 양육스트레스와 유의한 부적상관이 있었으며, 부모교육경험은 애정적 태도와 유의한 상관이 없는 반면, 거부적, 자율적, 통제적 태도와는 유의한 상관이 있었다. 둘째, 부모교육경험은 어머니의 양육스트레스 전체와 양육태도 하위영역 중 거부적, 자율적, 통제적 태도에 유의한 영향을 미쳤다.
The purpose of this study is to investigate the effects of parent educational experiences by theinfants' mothers on the parenting stress and child-rearing attitude. For research object, this studywas to __select the infants' mothers who had experienced offline form of parent educationprogram at least once, which has been actually applied in the educational institutes, not thespecific parent education program. To achieve this, this study was to execute the questionnaireas final research object of 298 infants' mothers had attended in the childcare center, located inDaegu Metropolitan City. From__ the result of this research above, it may be summed up asfollows. First, the parent educational experiences by the infants' mothers had significant negativecorrelation with the parenting stress. In addition, the parent educational experiences had nosignificant correlation with the affective child-rearing attitude. Whereas, there was significantcorrelation with the rejecting, autonomic, dominant child-rearing attitude. Second, the parenteducational experiences had significant effect on the rejecting, autonomic, and dominantchild-rearing attitude among the whole parenting stress by the infants' mothers and the subfieldsof child-rearing attitudes by the infants' mothers.
